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校服的價(jià)值到底是什么?在很多中小學(xué),校服只是用來(lái)統(tǒng)一著裝,統(tǒng)一管理的工具,但校服育人的價(jià)值,特別是美育的價(jià)值,卻往往被忽視。
早在1993年4月 ,原國(guó)家教育委員會(huì)專門發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)城市中小學(xué)生穿學(xué)生裝(校服)管理工作的意見(jiàn)》,2015年6月,教育部、工商總局等四部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見(jiàn)》,都是強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮校服的育人功能,保障廣大中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)??梢?jiàn),校服之育人功能是我國(guó)推行校服政策的根本出發(fā)點(diǎn)。
無(wú)論是西方教會(huì)學(xué)校的“藍(lán)制服”,“伊頓服”,還是我國(guó)嚴(yán)格意義上最早的學(xué)生裝——“中山裝”與 “文明新裝”,它們不僅是服裝,更是一種傳承和表達(dá)時(shí)代的精神和文化,也是學(xué)校重要的育人資源。
(1)校服是校園文化的詮釋和展現(xiàn)。
校服是直觀的,能夠?qū)W(xué)校的教育理念、歷史文化、精神表達(dá)通過(guò)色彩、款式、LOGO直觀表現(xiàn)出來(lái),同時(shí)通過(guò)對(duì)著裝搭配、場(chǎng)合、規(guī)則的要求,達(dá)到德育、美育、禮儀的教育作用和價(jià)值。
(2)校服是校園文化和校園環(huán)境的重要組成部分。
通過(guò)優(yōu)質(zhì)的校服,可以充分豐富和完善校園文化,x推進(jìn)學(xué)生的文化和品德建設(shè),更是學(xué)?!傲鲃?dòng)的風(fēng)景線”。除了學(xué)校的硬件之外,穿在學(xué)生身上的校服,是最貼近學(xué)生的陪伴。對(duì)設(shè)計(jì)、款式、面料、功能的重視,能充分體現(xiàn)學(xué)校真正以人為本,以學(xué)生為本的精神。
(3)校服建立學(xué)生身份的歸屬感。
每一個(gè)學(xué)生,都代表著學(xué)校。身穿優(yōu)質(zhì)校服的學(xué)生,能夠時(shí)刻提醒他們自己的身份,形成他們的認(rèn)同感、自豪感、集體感。當(dāng)學(xué)生穿著統(tǒng)一的校服,讓他們建立集體的觀念,并融入集體之中,將精力聚焦到學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)之中。
用校服表達(dá)校園文化,用校服陪伴學(xué)生成長(zhǎng),用校服傳遞“美的教育”。